صفحه محصول - پاورپوینت جامعه شناسى تربيت بدنى وورزش

پاورپوینت جامعه شناسى تربيت بدنى وورزش (pptx) 15 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 15 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

جامعه شناسى تربيت بدنى وورزش مقدمه : ورزش بخش مهمى از فرهنك ملل جهان است . درباره ورزش بر زندكى مردم مثالهاى فراوانى ميتوان اورد. به دليل اهميت ورزش ميليونها نفر در هنگام اعلان فهرست برنامه مسابقات ورزشى در جاى خود ميخكوب ميشوند. همچنين تجارت ورزشى تيمها,گرفته از حرفه اى و اماتور و غيره تحت شعاع همين پديده قرار دارد. به همين دليل مدارس و دانشكده ها براى داشتن يك تيم خوب گاهى اوقات موازين تحصيلی و فرهنگى را زيرپا مي گذارند.به دليل تاثيرات اجتماعى ,سياسى , قانونى و تربيتى ورزش در فرهنگ ملل,بررسى اين پديده الزامی است. جامعه شناسى ورزش ورزش به ان حدى از گسترش و توسعه رسيده است كه از طرف كارشناسان به عنوان (( جهان كوچك در جامعه )) تلقى مى شود. از طرفى ورزش ارزشها ,ساختارو نيروهاى محرك جامعه را نشان مى دهدو ويژگيهاى اجتماعی را منعكس مى كند.(ايتزن) و(سيج) اظهار مى دارند: كه روحيه رقابت و مبارزه طلبى , علاقه به قدرت و ماديات و توزيع نامتعادل اينها از خصوصيات مشترك ورزش و جامعه است. جامعه شناسى علمى است كه به بررسی نهادهاى اجتماعى نظير مذهب,خانواده,حكومت وتعليم وتربيت وتفريح علاقه مند است و جامعه شناس تاثير نهادهاى اجتماعى بر فرد,ارتباط انسان درگروه يا نهاد وچگونگى تاثير اينها بر انسان و ارتباطات درونى و متقابل نهادهاى اجتماعی چون ورزش,تربيت,مذهب وحكومت را مورد توجه قرار مى دهد. اظهارات ((كواكلى))در مورد اهداف عمده جامعه شناسى ورزش: بررسى ارتباط بين ورزش و ساير جنبه هاى اجتماعى چون خانواده ,سياست,الگوى اجتماعى و رفتار گروهى وغيره در ورزش رخ ميدهد. عوامل فرهنگی و ساختارى موقعيتى است كه ورزش و تجارب ورزشى را متاثر ميسازد. فرايندهاى اجتماعى هم به گونه اى درجنب ورزش رخ می دهد. طرح چند سوال: جامعه شناسان ورزشى از طرحها و تدابير تحقيقى جامعه شناسى در بررسى رفتار فرد و گروه در محيط ورزشى استفاده می كنند ووضعيت اجتماعى فعاليت هاى ورزشى بر رفتار فرد وگروه در ورزش را مد نظر دارند.بعضى از سوالاتى كه جامعه شناس ورزش بايد به دنبال ان باشد: ايا ورزش فرد را براى جامعه اماده مى كند؟ يا چگونه با شركت در ورزش وضعيت اجتماعى اقتصادى اقليتها تحت تاثير قرار ميگيرد؟ ويا رسانه هاى گروهى چگونه بر ورزش اثر ميگذارد؟ ویا آثار ورزش و برنامه های ورزشی جوانان بر زندگی آنها و در خانواده چگونه است؟ وباید بفهمد که ماهیت تجارب ورزشی در قرن بیست ویکم چگونه است؟ ویا ورزش اقلیتهایی چون زنان را در پذیرفته شدن در جامعه یاری می کند؟و... تعريف ((كواكلى)) از ورزش: براى اينكه فعاليتى ورزش قلمداد شود بايد داراى سه ويِژگى باشد: فعاليت بايد شامل مهارت جسمانى ,شهامت و نيروى جسمانى باشد فعاليت بايد سازمان يافته و داراى ماهيت رقابتى باشد شركت كنندكان در ان فعاليت بايد از بعد درونى و بيرونى بوسيله پاداشهاى درونى و بيرونى برانگيخته شوند. ورزش براى مردم چه كارى انجام مى دهد؟ ((ويلكرسون و دودر)) تحقيقى را با همين عنوان به عمل اوردند. انها هفت وظيفه و عملكرد را براى ورزش در جامعه مشخص ساختند: كاهش هيجانات:ورزش راهى است براى اظهار و كاهش هيجانات و رهايى از تنشها. ورزش به عنوان دريجه اطمينانى است كه تمايلات مهاجمانه را تلطيف ميكند. اثبات هويت:ورزش امكان شناخته شدن و اظهار ارزشهاى وجودى را فراهم مى كند. كنترل اجتماعى:ورزش وسيله اى براى كنترل مردم در جامعه ازانحرافات اجتماعى است. اجتماعى شدن:ورزش وسيله اى است براى اجتماعى شدن است. عامل تغيير:ورزش موجب تغيير جامعه,ايجاد الگوهاى رفتارى جديد وعاملى است كه جريان تاريخ را تغيير ميدهد. بيدارى و اگاهى جمعى: ورزش موجد روح جمعى است كه مردم را به شيوه متحد به دنبال اهداف مشترك متشكل ميسازد. موفقيت:ورزش موجب احساس موفقيت در ورزشكاران و تماشاچيان است,هنگاميكه توسط بازيكن يا تيمى برد بدست مى ايد.پيروزى در ورزش ,پيروزي در زندگی است. ورزشهاى آموزشگاهى ورزشهاى آموزشگاهى از طرف بعضى از مؤسسات,به عنوان بخش مكمل تجارب اموزشى در دبيرستانها و مدارس راهنمايى قلمداد ميشود.ورود ورزش در دوره هاى تحصيلى و اموزشگاهى مهر تأييدى است بر نقش ورزش در اهداف اموزشى و تربيتى.ولى ايا شركت در ورزشهاى اموزشگاهى استعداد تحصيلى و عملكرد تحصيلى را بالا ميبرد؟ اين يك سوال پيچيده و قابل بحث است. در بررسى گروهى,معدل ورزشكاران دبيرستانى به طور كلى از افراد غير ورزشى بالاتر است و انها به مدارج اموزشى بالاترعلاقه بيشترى نشان ميدهند.اشاره به اين مطلب هم مهم است كه چنين تفاوتهايى نوعا خيلى كوچك وناچيز است.به علاوه موفقيت تحصيلى به چند عامل بستگى دارد,مانند اهداف تحصيلى ,ارزشهاى موفقيت شخصى و انگيزه. ورزش اموزشگاهى شرايط روحى را در اموزشگاه بالا برده و حمايت هاي والدين را دو چندان ميكند.موفقيت يا عدم موفقيت برنامه هاى ورزشى اموزشگاهها در كمك به نيل به اهداف اموزشى مطلوب ودر ارائه تجارب مثبت تا حدود زيادى به روش توليد اين برنامه ها ازقبيل برنامه تحصيلى بستگى دارد. بحث هاى كلى در موافقت و مخالفت با برنامه هاى ورزش اموزشگاهى توسط ((كواكلى)) گرداورى شده است: بحث هاى كلى در موافقت و مخالفت با برنامه هاى ورزش آموزشگاهى مخالف دانش اموزان را از فعاليت هاى تحصيلى باز ميدارد. باعث دوام وابستگی وعدم بلوغ ميشود. دانش اموزان را بيشتر تماشاگر بار مى اورد تا مشتاق فعاليت و شركت در انها. موجب بروز روحيه ناپايدار و مانع رسيدن به اهداف اموزشى ميشود. موجب هدر رفتن منابع ,تسهيلات ,نيروى كار وحمايتهاى اجتماعى ميشود. موافق دانش اموزان در فعاليت هاى مدرسه درگير ميشوندوباعث افزايش علاقه انها به فعاليت تحصيلى مى شود. موجب احساس مسئوليت,جهت دهي استعدادهاوتقويت نيروى جسمانى انها مى شود. براى فعاليت جسمانى در تمام دانش اموزان و در كليه مدارس انگيزه ايجاد مى شود. موجب ظهور روح اتحاد براى حفظ مدرسه به عنوان سازمانى بادوام مى گردد. موجب حمايت والدين,فارغ التحصيلان وجامعه از برنامه هاى مدرسه مى شود.